School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een praktijkgerichte begeleidingsmethodiek. Deze positieve en concrete vorm van begeleiding neemt leervragen en de daaraan geformuleerde doelen van leerkrachten en leerlingen als uitgangspunt. Een videocamera is daarbij een onmisbaar hulpmiddel. Korte video-opnamen worden geanalyseerd en samen met de leerkracht en/of leerling bekeken.
Videobeelden geven niet alleen inzicht in de interactie tussen leerkracht en leerling en de leerlingen onderling, maar ook in de klassenorganisatie en de didactiek. De methode kent een positieve insteek; de mogelijkheden en de sterke kanten van de leerkracht en leerling vormen het uitgangspunt voor het verbeteren van de waargenomen interactiepatronen. Door SVIB wordt de leerkracht en/of de leerling geactiveerd en ondersteund bij het eigen handelen. Via reflectie op dit handelen en door het bekijken van de videobeelden, wordt een proces van bewustwording in gang gezet, waarbij de leerkracht en of de leerling zijn/haar denken over de oorzaak van de problemen bijstelt of verandert. SVIB probeert leerkrachten en leerlingen te stimuleren zelf oplossingen te zoeken die bij de persoon passen en haalbaar zijn en deze te vertalen in concreet, praktijkgericht handelen.
Binnen de Kimkiel kent de SVIB de volgende toepassingsmogelijkheden:
* als methodiek voor begeleiders van zorgleerlingen,
* als methodiek in het kader van professionalisering,
* bij het sturen en hanteren van groepsprocessen binnen een klas,
* bij individuele begeleiding van leerlingen,
* bij het implementeren van nieuwe methodes,
* bij het ontwikkelen van nieuwe didactische vaardigheden,
* bij intervisie o.a. in de vorm van leerling-besprekingen.
De SVIB op de Kimkiel neemt de richtlijnen opgesteld in het gedragsconvenant SVIB als uitgangspunt. Het gedragsconvenant SVIB ligt ter inzage op de school.
Trudy Bulthuis, Marion Hoogstrate en Mirjam van der Klei zijn de school video interactie begeleiders op de Kimkiel.
School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een praktijkgerichte begeleidingsmethodiek. Deze positieve en concrete vorm van begeleiding neemt leervragen en de daaraan geformuleerde doelen van leerkrachten en leerlingen als uitgangspunt. Een videocamera is daarbij een onmisbaar hulpmiddel. Korte video-opnamen worden geanalyseerd en samen met de leerkracht en/of leerling bekeken.
Videobeelden geven niet alleen inzicht in de interactie tussen leerkracht en leerling en de leerlingen onderling, maar ook in de klassenorganisatie en de didactiek. De methode kent een positieve insteek; de mogelijkheden en de sterke kanten van de leerkracht en leerling vormen het uitgangspunt voor het verbeteren van de waargenomen interactiepatronen. Door SVIB wordt de leerkracht en/of de leerling geactiveerd en ondersteund bij het eigen handelen. Via reflectie op dit handelen en door het bekijken van de videobeelden, wordt een proces van bewustwording in gang gezet, waarbij de leerkracht en of de leerling zijn/haar denken over de oorzaak van de problemen bijstelt of verandert. SVIB probeert leerkrachten en leerlingen te stimuleren zelf oplossingen te zoeken die bij de persoon passen en haalbaar zijn en deze te vertalen in concreet, praktijkgericht handelen.
Binnen de Kimkiel kent de SVIB de volgende toepassingsmogelijkheden:
* als methodiek voor begeleiders van zorgleerlingen,
* als methodiek in het kader van professionalisering,
* bij het sturen en hanteren van groepsprocessen binnen een klas,
* bij individuele begeleiding van leerlingen,
* bij het implementeren van nieuwe methodes,
* bij het ontwikkelen van nieuwe didactische vaardigheden,
* bij intervisie o.a. in de vorm van leerling-besprekingen.
De SVIB op de Kimkiel neemt de richtlijnen opgesteld in het gedragsconvenant SVIB als uitgangspunt. Het gedragsconvenant SVIB ligt ter inzage op de school.
Trudy Bulthuis, Marion Hoogstrate en Mirjam van der Klei zijn de school video interactie begeleiders op de Kimkiel.